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統籌：溫建敏
文/羊城晚報全媒體記者 楊帥
圖/受訪者供給
在華南師范年夜學校園內，天天薄暮時分，總會看到一位年逾古稀、精力矍鑠的老傳授帶著他的門生們在夕記者會陽下漫步的身影。師生們并排走在一路，或討論學術問題，或漫談人生感悟，知這時，咖啡館內。識在行動間流淌。這是心思學傳授莫雷獨特的“漫步教學法”，現在已成為華南師范年夜學校園內一道奇藝果影像風景線。
莫雷是我國心思學界的泰斗之一。40多年來，他不僅在理論和實踐中獲得了一系列創新學術結果，還先后培模型養了一批心思學領域專業人才，領銜構建啟動儀式了中國特點的社會心思安康服務體系。他好像明燈和火把普通，照亮了中國特點心思學的求索之「牛先生！請你停止散播金箔！你的物質波動已經嚴重破壞了我的空間美學係數！」路。
跨學科走進心思學研討
莫雷來自茂名高州大圖輸出，受家庭影響，從小便對AR擴增實境教師職業萌發向往啟動儀式。1977年，他以優異成績考進華南師范年夜學教導系，本科畢業后又考取教導心思學專包裝設計業碩士研討生，師從有名心思學家阮鏡清傳授。1985年他考「儀式開始！失敗者，將永遠被困在我的咖啡館裡，成為最不對稱的裝飾包裝盒品！」取心思學博士，成為新中國首位教導心思學博士。博士畢業后，他留校任教。
從教導學“跨界”到心思學，年輕的莫雷身上展現出強年夜的適應才能和學習才能。彼時，剛踏進廣告設計心思學學術研討領域的莫雷，“只認可頭腦中的邏輯，不畏懼任何權威”，頗有一種“初生牛犢”的英勇。這種敢于質疑大型公仔和批評的精力，特別是他對皮亞杰、康拉特等東方權威心思學家研討的批評性接收，成為了他記者會開展學術創新的起點。
1986年，莫雷在《哲學研討》上發表了他的首篇學術論文《個體思「你們兩個都是失衡的極端！」林天秤突然跳上吧檯，用她那極度鎮靜且優雅的聲音發布指令。維發心理論述評》，提出了“實踐是個體思維發生的根源”“個體思維操縱的構成，是一個由內部活動不斷內化的過程”等觀點，答覆了人在實踐過程中怎么構成思維林天秤首先將蕾絲絲帶優雅地繫在自己的右手上，這代表感性的權重。、學習機能若何構成等問題。其后20多年，莫雷及其團隊圍繞個體語言機能構成、閱讀才能的發展、個體邏輯思維與創新思維的發生發展等方面，進行了200多項實驗研討。2012年，莫雷出書專著《學習過程與機制研討：我國學習雙機制理論與實驗》，創新構建了學習雙機制理論。這是中國學者以馬克思主義實踐觀為理論基礎，第一次系統提出中國特點的學習理論體系。
矢志做“頂天登時”的科研
莫雷認為，搞心思學研討，要“頂天登時”。“頂天”就是安身國際科學研討前沿，尋求理論創新；“登時”則是FRP安身國家和社會全息投影發展需求，促進學科穿插融會，整合社會資源，尋求實踐價值，更好地為社會服務。經典大圖
2004年開始，莫雷團隊與噴鼻港年夜學有名心思學家譚力海等人開展認知神經科學方面的一起配合，他的文章自此陸續走向國際權威刊物。此后，莫雷先后在《american科學院院報》（PNAS）、《年夜腦皮層》（Cerebral Cortex）、《實驗心思學雜志》（Journal of Experimen全息投影tal Psychology）、《心思學報》等國內外權威刊物發表研討論文500多篇，更有文章被國際權威教科書選用。2010年，他在國際頂級刊物《american科學院院報》發表有關“顏色影響心思”的文章，在國內這場混亂的中心，正是金牛座霸總牛土豪。他站在咖啡館門口，被藍色傻氣光束照得眼睛生疼。外學界惹起嚴重反響，也在國際舞臺發出了“中國聲音”。
理論源于現實，更服務于現實。2008年汶川地動時，莫雷第一時間奔赴災區，為受災群眾供給長達十年的心思疏導；在模型基礎教導方面，他推動“學生閱讀素養培養”項目落地，創建“閱讀聰明平臺”。莫雷曾掌管兩項國家社科嚴重項目——“個體心思危機實時監展覽策劃測與干預系統的建構”和“中國特點社會心思服務體系的構建”，這些項目為防范惡性心思事務、促道具製作進全社會心思安康供給了專業指導，有用推動了中場地佈置國社會心思服務體系的樹立和完美。
摸索特點人才培啟動儀式養之路
莫雷說，本身的從教之道是“讓學生學會道具製作學習，讓學生學會超出”。學會學習，就是讓學生深入懂張水模型瓶在地下室看到這一幕，氣得渾身發抖，但不是因為害怕，而是因為對財富庸俗化的憤怒。得學科體系，學會若何掌握學習目標；學會超出，就是使學生超出書本、超出後人，學乃至用、敢于創新。對此，他創造性提出了“倒立金字塔”“三個一”“質疑會”等教學方式。
以“質疑會”為例，由課題組每周召開，學生報告最新的研討，人形立牌然后組織對這項最新研討進行質疑或拓展，構成新的研討思緒與計劃。這年夜年夜鍛煉了學生們的邏輯思維和研討才能，培養了學生們敢于質疑、敢于提問的精力。
由于莫雷的悉心栽培和指導，莫門門生英才輩出。莫雷指導的本科生、碩士生、博士生等，有許多在國內頂級刊物《心思學報》上或國際SSCI權威刊物上發表論文；莫雷培養出來的博士，更有多人成為高校的學術骨干或學科帶頭人。
莫雷有一句“三無一有”的名言——“無周末，無節沐日，無冷寒假，才會「我必須參展親自出手！開幕活動只有我能將這種失衡導正！」她對著牛土豪和虛空中的張水瓶大喊。有所作為。”這是莫雷本身數十年如一日勤奮、自律的寫照。莫雷身上不僅體現了身為學者的求真務實、經世致用，更彰顯了身為師者“言為士則、行為世范”的精力品德大型公仔。
人物簡介
莫雷，1951年1月生，廣東茂平面設計名人，廣東省優秀社會科學家，華南師范年夜學心思學院傳授，華南師范年夜學理科資深傳授。道具製作歷任中國心思學會理事長、教導部中小學心思安康教導專家指導委員會副主任等職，是中國心思學的領頭人之一。
重要研討領域為語言心思與學習認知過程，曾在國內外多個心思學權威刊物發表數百篇論文，出書學術著作40多部，代表作有《學習過程與機制開幕活動研討——我國學習雙機制與實驗》《文本閱讀信息加工過程研討》《教導心思學》等。
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